16年2月号 16年1月号 15年12月号 15年11月号 更多过往期刊 教育家 14年4月号 周期: 月刊 日期: 2014-04-01 页数: 148 人气: 标签: 李跃儿 远程教育 芬兰教育 简介：“李跃儿”是一个人，也是一个品牌。在幼教界，尤其在家长中，这个品牌极其有名。形成对照的是它的规模。迄今仅两所幼儿园，一个亲子基地，一所刚开始招生的、只有一个年级30个学生的小学。它们身处北京昌平简易的居民小区里，或大山深处。... 图片预览 精选文章 热爱，并做出来 第3页 李跃儿：面对中国问题 第18页 李跃儿：做一双合脚的鞋 第22页 芭学园小学：一只小白鼠 第30页 访谈：“李跃儿教育”是什么 第34页 芭学园毕业生回访 第38页 夏青峰 与师生一起享受学校 第42页 “网虫”教师田冰冰 第48页 “玩”的教育 第52页 幼儿戏剧教育，从舞台走向课堂 第56页 让孩子进入真实的生活——大理蔬菜教育社区的夏令营纪实 第60页 远程教育之父——魏德迈 第64页 孩子们中午在学校吃什么 第68页 儿童的本位在哪里？ 第78页 在适当时间以适当方式做合适的事 第79页 中国传统教子法 第81页 家长所需，无非常识 第83页 以孩子为中心的华德福教育 第85页 “以儿童为中心”源于大人的自恋 第86页 每个人都该在合适的位置 第87页 小辣椒的故事 第88页 为什么芬兰的教育如此成功？ 第94页 叠千纸鹤的男孩 第98页 如何逃出教育的死亡谷 第102页 父母的作用是无法替代的——日本家庭教育 第106页 新学期记事 第112页 雒诵堂教记（三） 第114页 讲与导的本质区别 第118页 兼谈识字与读经 第119页 乐于表演的丁丁 第120页 优质的“户外教育”为何得不到重视？ 第121页 中央领导为什么谈论韩剧 第122页 少先队入队仪式亲历记 第123页 课堂无小事 第124页 无人行动，不幸的教育 第125页 康德：对这问题的一个回答——什么是启蒙？ 第126页 为什么是佐藤学 第130页 孩子们的视角 第132页 别处的教育 第133页 作为物种的人类，有哪些地方特别弱的？ 第134页 灰岩峭壁上的花——槭叶铁线莲 第136页 什么人适合当教师？ 第138页
16年2月号 16年1月号 15年12月号 15年11月号 更多过往期刊 教育家 14年4月号 周期: 月刊 日期: 2014-04-01 页数: 148 人气: 标签: 李跃儿 远程教育 芬兰教育 简介：“李跃儿”是一个人，也是一个品牌。在幼教界，尤其在家长中，这个品牌极其有名。形成对照的是它的规模。迄今仅两所幼儿园，一个亲子基地，一所刚开始招生的、只有一个年级30个学生的小学。它们身处北京昌平简易的居民小区里，或大山深处。... 图片预览 精选文章 热爱，并做出来 第3页 李跃儿：面对中国问题 第18页 李跃儿：做一双合脚的鞋 第22页 芭学园小学：一只小白鼠 第30页 访谈：“李跃儿教育”是什么 第34页 芭学园毕业生回访 第38页 夏青峰 与师生一起享受学校 第42页 “网虫”教师田冰冰 第48页 “玩”的教育 第52页 幼儿戏剧教育，从舞台走向课堂 第56页 让孩子进入真实的生活——大理蔬菜教育社区的夏令营纪实 第60页 远程教育之父——魏德迈 第64页 孩子们中午在学校吃什么 第68页 儿童的本位在哪里？ 第78页 在适当时间以适当方式做合适的事 第79页 中国传统教子法 第81页 家长所需，无非常识 第83页 以孩子为中心的华德福教育 第85页 “以儿童为中心”源于大人的自恋 第86页 每个人都该在合适的位置 第87页 小辣椒的故事 第88页 为什么芬兰的教育如此成功？ 第94页 叠千纸鹤的男孩 第98页 如何逃出教育的死亡谷 第102页 父母的作用是无法替代的——日本家庭教育 第106页 新学期记事 第112页 雒诵堂教记（三） 第114页 讲与导的本质区别 第118页 兼谈识字与读经 第119页 乐于表演的丁丁 第120页 优质的“户外教育”为何得不到重视？ 第121页 中央领导为什么谈论韩剧 第122页 少先队入队仪式亲历记 第123页 课堂无小事 第124页 无人行动，不幸的教育 第125页 康德：对这问题的一个回答——什么是启蒙？ 第126页 为什么是佐藤学 第130页 孩子们的视角 第132页 别处的教育 第133页 作为物种的人类，有哪些地方特别弱的？ 第134页 灰岩峭壁上的花——槭叶铁线莲 第136页 什么人适合当教师？ 第138页
教育家 14年4月号 周期: 月刊 日期: 2014-04-01 页数: 148 人气: 标签: 李跃儿 远程教育 芬兰教育 简介：“李跃儿”是一个人，也是一个品牌。在幼教界，尤其在家长中，这个品牌极其有名。形成对照的是它的规模。迄今仅两所幼儿园，一个亲子基地，一所刚开始招生的、只有一个年级30个学生的小学。它们身处北京昌平简易的居民小区里，或大山深处。... 图片预览 精选文章 热爱，并做出来 第3页 李跃儿：面对中国问题 第18页 李跃儿：做一双合脚的鞋 第22页 芭学园小学：一只小白鼠 第30页 访谈：“李跃儿教育”是什么 第34页 芭学园毕业生回访 第38页 夏青峰 与师生一起享受学校 第42页 “网虫”教师田冰冰 第48页 “玩”的教育 第52页 幼儿戏剧教育，从舞台走向课堂 第56页 让孩子进入真实的生活——大理蔬菜教育社区的夏令营纪实 第60页 远程教育之父——魏德迈 第64页 孩子们中午在学校吃什么 第68页 儿童的本位在哪里？ 第78页 在适当时间以适当方式做合适的事 第79页 中国传统教子法 第81页 家长所需，无非常识 第83页 以孩子为中心的华德福教育 第85页 “以儿童为中心”源于大人的自恋 第86页 每个人都该在合适的位置 第87页 小辣椒的故事 第88页 为什么芬兰的教育如此成功？ 第94页 叠千纸鹤的男孩 第98页 如何逃出教育的死亡谷 第102页 父母的作用是无法替代的——日本家庭教育 第106页 新学期记事 第112页 雒诵堂教记（三） 第114页 讲与导的本质区别 第118页 兼谈识字与读经 第119页 乐于表演的丁丁 第120页 优质的“户外教育”为何得不到重视？ 第121页 中央领导为什么谈论韩剧 第122页 少先队入队仪式亲历记 第123页 课堂无小事 第124页 无人行动，不幸的教育 第125页 康德：对这问题的一个回答——什么是启蒙？ 第126页 为什么是佐藤学 第130页 孩子们的视角 第132页 别处的教育 第133页 作为物种的人类，有哪些地方特别弱的？ 第134页 灰岩峭壁上的花——槭叶铁线莲 第136页 什么人适合当教师？ 第138页
