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时空观念素养考查的探索与命题建议*——以2021年广东省中考历史试卷第33题为例
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论历史解释素养表达的情感属性*
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“3+1+2”模式下高一历史课程研究性学习解读
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高中历史“教学主题”确立的四种视角
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蕴藏在浮雕中的历史教学三维地图——以波斯波利斯阿帕达纳宫阶梯浮雕为例
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基于深度学习的历史主题教学*——以高三二轮复习“西方工业文明”专题为例
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基于任务驱动的统编高中历史教学设计思考
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核心素养下史实逻辑的梳理与教学策略
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基于历史叙事的新文化运动教学实践*
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高深的立意亦应有严谨的设计——2021年高考(全国乙卷)文综第45题评析
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