保健文汇 14年第11期
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目的了解在校不同起点护生评判性思维能力现状，为改进教学方法，制定适合不同起点护生特点的培养计划提供依据。方法采用自设一般调查问卷和中文版评判性思维能力测量表，对某校中专、3+2 高职和大专护生共450 人进行问卷调查。
